河南省第二实验中学

河南省第二实验中学课外读物进校园管理办法

发布时间:2021-10-13 17:14 栏目:学校公告 发布单位:河南省第二实验中学 点击量:88 【公开】

河南省第二实验中学“五项”管理办法之

课外读物进校园管理办法

为落实教育部关于印发《中小学生课外读物进校园管理办法》的通知精神,进一步规范课外读物进校园管理,防止问题读物进入校园,充分发挥课外读物育人功能,真正做到为学生的成长奠基,形成我校独特的文化景观,推动特色学校的建设,结合我校实际情况,特制定《河南省第二实验中学课外读物进校园管理办法》。

一、指导思想

在推进课外读物进校园工作中坚持育人为本,着眼于学生全面发展,围绕核心素养,紧密联系学生思想、学习、生活实际,满足中小学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要,全面发展素质教育。严把政治关,严格审视课外读物价值取向,助力学生成为有理想、有本领的时代新人。

二、领导小组

建立校长为组长,主管教育教学的副校长为副组长,各处室主任、年级长、教研组长为成员的领导小组,负责制定学校管理办法,监督管理办法的实施,办公室设在学校教务处,具体负责课外读物进校园工作的具体落实。

三、管理办法

(一)进校园的课外读物界定

本办法所称的课外读物是指教材和教辅之外的、进入校园供中小学生阅读的正式出版物(含数字出版产品)。

(二)进校园的课外读物标准

1.主题鲜明。体现主旋律,引领新风尚,重点宣传习近平新时代中国特色社会主义思想,传承红色基因,弘扬民族精神、时代精神、科学精神,彰显家国情怀、社会关爱、人格修养,开拓国际视野,涵养法治意识。

2.内容积极。选材积极向上,反映经济社会发展新成就、科学技术新进展,以及人类文明优秀成果,具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面,有良好的社会形象。

3.可读性强。文字优美,表达流畅,深入浅出,具有一定的启发性、趣味性。

4.启智增慧。能够激发学生的好奇心、想象力、创造力,增长知识见识,提升发现问题和解决问题能力,增强综合素质。

(三)违反《出版管理条例》有关规定,或存在下列情形之一的,不得推荐或选用为中小学生课外读物:

1.违背党的路线方针政策,污蔑、丑化党和国家领导人、英模人物,戏说党史、国史、军史的;

2.损害国家荣誉和利益的,有反华、辱华、丑华内容的;

3.泄露国家秘密、危害国家安全的;

4.危害国家统一、主权和领土完整的;

5.存在违反宗教政策的内容,宣扬宗教教理、教义和教规的;

6.存在违反民族政策的内容,煽动民族仇恨、民族歧视,破坏民族团结,或者不尊重民族风俗、

习惯的;

7.宣扬个人主义、新自由主义、历史虚无主义等错误观点,存在崇洋媚外思想倾向的;

8.存在低俗媚俗庸俗等不良倾向,格调低下、思想不健康,宣扬超自然力、神秘主义和鬼神迷信,存在淫秽、色情、暴力、邪教、赌博、毒品、引诱自杀、教唆犯罪等价值导向问题的;

9.侮辱或者诽谤他人,侵害他人合法权益的;

10.存在科学性错误的;

11.存在违规植入商业广告或变相商业广告及不当链接,违规使用“教育部推荐”“新课标指定”等字样的;

12.其他有违公序良俗、道德标准、法律法规等,造成社会不良影响的。

 (四)推荐

学校为每个班级配备阅读角书柜一个,书柜中的课外读物由学校经新华书店采购。同时进校园课外读物原则上每学年推荐一次。推荐程序应包括初选、评议、确认、备案等环节。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录;学科组负责审读,对选自国家批准的推荐目录中的读物,重点评议适宜性,对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关,提出评议意见;学校组织专门小组负责审核把关,统筹数量种类,确认推荐结果并公示。

(五)购买

进校园课外读物推荐目录要向学生家长公开,坚持自愿购买原则,禁止强制或变相强制学生购买课外读物,学校不得组织统一购买。 对家长自主购买推荐目录之外的课外读物,学校要做好指导工作。

学校图书馆购买课外读物按照《中小学图书馆(室)规程》有关规定执行。

(六)加强其他渠道进校园课外读物的管理。

学校不得允许任何单位和个人在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。校要明确受捐赠课外读物来源,由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关,明确价值取向和适宜性把关要求。

(七)营造良好的书香校园阅读氛围。学校大力倡导学生爱读书、读好书、善读书,设立读书节、读书角等,优化校园阅读环境,推动书香校园建设。组织开展形式多样的阅读活动,提高学生阅读兴趣,培养良好阅读习惯。建立阅读激励机制,发挥家长在学生课外阅读中的积极作用,营造家校协同育人的良好的氛围。

(八)建立监督检查机制。学校加强课外读物的管理,定期开展专项检查,校园图书馆藏书和班级书柜内的课外读物,发现问题读物及时予以有效处置,消除不良影响。

 

 



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